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备课组工作计划

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备课组工作计划

2019年04月15日 17:55

 

    转型的关键是调整专业设置,因为设置专业,可能有的学校专业贵的设的少,要花钱,包括工科、理科,相对文科成本就比较低,这个结构就是和国家的经济结构、产业结构不尽匹配,所以转型的首要内容就是要调整专业设置。[15:55]

    为了我们的孩子未来能够有高质量的生活、能够生活得更加幸福,我们应该做些什么呢?绝不仅仅就是数学,绝不仅仅就是考大学。

    许多人在解释为什么中国学生在美国不能更成功、中国人不如印度人那么突出的时候,都喜欢以中国人英语差、印度人英语好作为主要理由。

    2014年,高考结束以后,志愿都填报完了,录取通知书来了,她带着一个亭亭玉立,长得很漂亮的女孩子来,说:“叫师爷爷。这就是当年那个黄毛丫 头。”我说:“你看你当年是不是很着急?孩子几年工夫,长得比你还高,比你还漂亮,这次还考了一个好大学。”她说:“当时我真的着急,现在还是觉得很自豪 的。”

    科学化管理代替了人性化的管理。听课、评课,无穷无尽的指标。就是不见人!

    尽管目前高考改革方案还没有正式向社会公布,但是大政方针已定,考试改革内容已明。那就是减少全国统一考试科目,文理不分科,外语考试社会化,实行一年多考。我们必须按照袁贵仁部长提出的不走“三路”指导方针,搞好制度设计,积极稳妥地推进高考制度改革,最大限度地保障教育公平、考试公平,最大限度地为国家选拔优秀人才提供制度保证。

    中国文化有辉煌的过去,需要发扬继承,但它不是包治百病的万应灵丹。教育部如果不能对症下药,只会加重教育的病痛。

    羋姝说,你先不要投,站那里看一会儿,看投哪个的多,你就投哪个。

    前述高校人士介绍,目前高考招生制度本质就是以考代招、招考不分,“高考考完了,大学就只是完全按照高考分数、集中录取,大学招的实际是分数,在分数背后,考生是张三还是李四,是擅长数学、物理,还是语文,完全不重要。”

    正因为从出生开始,二三十年之内,周边大多数人都比自己年长,都是自己必须要顺从听话的对象,所以,每个人在成长的二三十年里都会被驯化得乖乖的,没机会锻炼讲话辩论,长大后即使想学习辩论、学习作报告演讲技巧,也很难改变从小被迫养成的“听话不作声”习惯。

    周丽娜

    此外,与现实生活息息相关的主题,能够引发出学生对社会和生活的各种思考,促使他们养成对现象的观察力和对问题的敏锐度。而综合性的阅读任务,让学生倾听多种声音,有助于他们养成批判性思维和独立思考的能力,立足事实与证据解决问题,以及规范引用文献的良好习惯。

    2014年文综科目调整重点基本保持2013年命题难度和区分度,加强中华传统文化考查的力度。

    孩子们穿着棉衣,戴着帽子正在写作业,还不时用手抹去流出来的鼻涕,面对记者的话筒,他们非常天真的说,学校非常好。

    杨东平(21世纪教育研究院院长):联合国的千年议程第一个15年没有实现,现在考虑下一个15年,在中国这样一个议题也是。国家2011年颁布了一个教育中长期规划纲要,当时提出的目标是到2020年,基本实现教育现代化,2020年到现在还有六年,能够实现吗?大家都要画一个巨大的问号,所以教育的改善,需要比较长的时间。

    “教育公平是社会公平的底线,在公平意识日益深入人心的今天,守住教育公平,就给所有人带来生活的希望。”全国政协委员、北京外国语大学原党委书记杨学义表示,如今教育公平还有一些不尽如人意的地方,原因很多,有的与政府资源配置有关,有的则与一些社会风气有关。这就需要我们锲而不舍地从自身做起,在每一个环节为教育公平努力工作。

    在这位资深语文老师看来,这道全国高考作文题倡导遵守法治社会的规则意识,改变传统的陋习,贴合时代脉搏,是一道比较好的材料作文题。

    曾经有人说,文言难懂难学,不够大众化。但人类创造语言并不仅仅用于“你吃了吗”这样的低层次交流。与地球上别的动物相比,人类是一种具有高级精神活动的动物。她需要有一座精神殿堂。而在这座殿堂里,需要用另一种更深沉、更庄严、更典雅、更具仪式感的语言来表达。文言文,以及用文言文所撰写的赋、表、记、铭、传、碑、祭文、对联等,便是这种需求的具体体现。

    品读创美。余映潮说:“对于课文,要品得细,品得深,品得美,品得奇。品读要求一个‘深’字,解决‘深入课文’的问题,解决课文‘如何好’‘为什么美’的问题。”

  从北京市教委获悉,2015年高考将实行平行志愿,考生将在高考结束获知分数后再填报志愿。同时,根据教育部要求地方性加分最多只保留一项的规定,北京高考地方性加分将只剩少数民族一项,加分分值拟保持不变。

    付增民是高二(8)班的班主任,也是有着15年教龄的数学老师。这个班级里的学生选择的3门选考科目是思想政治、历史与地理,等同于现行高考下的文科生。学生们的压力分散了,他的压力反而大了。

    企业和学校的根本差异在于是否以营利为目标。真正的教育机构必须是一个非营利机构。其目的在于办教育,而不是为了赚钱。其使命是为了给学生提供更好的教育,而不是为了从家长的口袋里拿钱。

    但一切都太迟了。第二天的群体性事件,彻底将涿鹿县“三疑三探”改革停止。

    海南一所学校要求学生之间互相“挑战”成绩,列出计划和目标,并留下挑战者、应战者、见证者的签名。1月23日,该校一名13岁初一女生在得知期末考试成绩不佳,挑战失败后1小时,跳楼自杀。

    学校为高一新生设计了一款校服,男式帅气、女式俏丽,学生们很喜欢。但家长提出,这样的校服穿上后容易使学生分心,甚至会助长男女同学之间的爱慕之心。校方对此很为难。

    面对这些问题,孙碧英一直在思考,对于农村学生来说,怎样的教育才是适合的。她的案头放着一本《创造适合学生的教育》,自己翻得烂熟,逢人都要推荐。

    笔者以为,网友们的担心并非没有道理。在这起事件中,大家讨论的焦点已不再是校园暴力本身,还包括校园暴力的处理方式和影响。尤其值得探讨的是,在这个过程中,教师应扮演怎样的角色。 

    说到底,互联网能够带来深入的教育革命,关键在于是否依托互联网,推进教育制度改革——互联网可为教育改革提供技术平台。举例来说,高校依托互联网进行了办公自动化改革,这是进步,而进一步深入的改革,是高校信息全面公开,接受社会监督。高考录取,依托互联网进行了远程录取改革,使高考录取更便捷,这也是进步,而进一步深入的改革是,通过互联网,实现学生自由申请大学,实现大学自主招生改革。依托互联网技术,加大开放大学建设,让更多人可通过互联网学习,但大家所见的是,相对于普通高等教育的学历、文凭,其他所有类型教育的学历、文凭都低人一等,这样一来,互联网教育很难给学生创造更多的学习机会。

    敢问高考改革将向何处去?答案其实已是如此明了与清晰,或者说社会的共识早已经达成。高考改革首先应是一场权利改革,最大程度地赋力、致力于让所有符合条件者都能参与,接受公正的评判与挑选。恰缘于此,对于地方正在进行的破除“一锤定音”式录取模式,必须提醒,公平仍是前提,基础性的工作仍须提前做好,不能因为追求公正而在无形中制造新的不公。其次,高考改革尤需注重教育阶段的衔接性,让大学与教育部门共同参与到招录过程中来,教育权要更多赋予社会和专家,如此,大学才能真正招收到合格与不“脱节”的新生。

    高考学子填不好专业,真正需要反思的不是家长和孩子,而是学校和专业本身。近年来,北大清华为了争夺高考状元,已经到了无所不用其极的地步。虽然这样做,只是给这两所名校锦上添花,争个虚名而已,不值得鼓励。但两所学校面对招生市场的主动性,是其他学校和专业应该学习的。

    两个实验班专业明确报名要求

    当地官员评论说,“这场改革的推动者和反对者,谁都没有坏心思。” 可是,“没有坏心”的改革,为什么会失败呢?

    教育部近日出台《关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》,把综合素质评价作为高校招生录取的重要参考依据,从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等5大方面全面考察学生的综合素养。专家表示,这是新一轮高考改革中打破“唯分数论”的一大重要举措。

    浙江省人力社保厅、省教育厅、省卫生计生委近日发布的《关于促进公办与民办学校、医疗机构之间人才合理有序流动有关问题的通知》中就有这样的规定。

    刘海峰教授指出,随着异地高考政策的推进,高考移民问题可能会面临更大的挑战,但并不能因此坚持地方自主命题以打击高考移民,而是应该通过其他制度的完善来解决问题。

    新一轮高考改革的一个突出亮点是打破“唯分数论”,实施“两依据一参考”的多元评价机制,即依据统一高考成绩、高中学业水平考试成绩,参考高中学生综合素质评价信息进行录取。这一改革有利于科学地选拔人才,有利于促进学生健康发展,维护社会公平,将会对高中教育产生积极而深远的影响,然而,也将给高中教育带来严峻的挑战。

    宁夏:2019年起启动高考综合改革

    有人说,这题目太低幼了,给小学生写还可以,给高中生写太掉价了。其实,此大谬也。高中生处在人生的转折点上,很多感受和思想蓄积在心中,需要倾泻出来。他们需要的只是一个泉眼,一个出口。这题目正是打开心锁的一把钥匙。事实证明,看似低幼的题目恰恰让学生道出了心中压抑已久的声音。

    赵宏凯认为,话题作文打开了学生思维的宽度,是一种规定表达的中心内容、不限制取材范围和表达方式的作文形式。以话题为内容的开放式命题与以往的命题作文相比,它给考生写作的空间更大。接下来的2000年,《答案是丰富多彩的》更是将话题作文的多样性发挥到了极致。

    世人好出大言,旧称“一日为师,终生为父”,这话让有脑袋的人吃不消,让成千上万的人认你为“父”,你就成笑料。“一日为师,终生为友”?也不可能,谁能记住那么多人的高姓大名?学生年纪小,不要教他们这些陈腐之言,要培养一点儿现代意识。七八年前,我在《文汇报》上写了一篇《师生之间不存在什么“恩”》,我的意思不复杂:要建立新型师生关系,社会对教师职业和师生关系要有正确认识;社会认为老师“有恩”于学生,无非是认为过多地付出,做了世上多数人不愿做、无力做的事;国民教育由国家投入,以启蒙昧,利在民族,教师受雇于国家,服务社会,谈不上“施恩”于人,何至于要让人“报恩”?文章发表后招致严厉批评,有人认为我竟至于糊涂到不知“师恩难忘”,有文章则宽容地放我一码,说“考虑到作者是老教师”,否则将不知会“报”我一点什么了。编辑很开心,说,好啊,争起来了,这下热闹了,你再写、再写!可我感到累,本来就忙得事情做不清,还要和强行报恩的人缠在一块争辩教育常识,更累。

    面对这个成绩,必然会有人说:你看看,应试教育的典范!近年,社会上对衡水中学的批评不绝于耳,比如“军事化管理”“上厕所都需要限定时间”“高考工厂”“考试机器”等,那些高考的状元榜眼探花似乎都是高考工厂流水线上固化呆板的产品,高分低能,没有任何创造力。

    当然,高层可能也已经认识到了这种人造工程大学的危害性,才改弦更张提出实施国家层面的“双一流”项目。这是让人乐观的一面,但高层对这种人造工程还是有点举棋未定,不忍痛下杀手毅然废除,这又怎么能把“双一流”项目搞好呢?

    对于高校来说,如何通过科学的方式选拔适合本所高校的考生,是一个“技术活儿”,而今年自主选拔由于时间的改变,放在高考之后,将使得高校面临如何保障初审与考核的科学性的难题。

    2014年4月29日,上海展览中心,两位工作人员在一处中国最牛学区房展位中抓紧工作。 澎湃新闻记者 王辰 资料

    3、强化理性探究——体现课程改革理念

    从外省情况看,学业水平考试实施初期,成绩与高考录取挂钩形式分“硬挂钩”与“软挂钩”两种。海南省是“硬挂钩”的典型代表,将学业水平考试总成绩按10%的比例折算计入普通高校招生统一考试录取的总分。其它多数省份则是“软挂钩”,采用A、B、C、D等级制的方式来呈现考生的成绩,一般都要求考生成绩合格,才能被本科院校录取。在高考分数相同的情况下,高校可以优先录取学业水平考试获得“A”更多的考生。

    这是多么天趣盎然的文章。可是被老师说成没思想性。还有一篇:

    第三,面临新的困难。一是学习上的困难。小学只有语文、数学两个主科,副科也不多。进入初一后,学科有语、数、英、政、史、地、生物,还有体育、图画、音乐,门门功课都要考试,负担明显加重。二是学习方法上的困难。进入初中后,学科增多,知识量增大,光靠死记硬背不足以解决问题了。学生感到不适应,或者出现心理上的不平衡,都是很正常的。三是突然觉得学习不如想象的那么紧张──因为这不利于学生进步,所以也称之为一个困难。进入初一后,强调打基础、培养良好的习惯、学会正确的方法,加上离中考还有三年之久,学生不知学习重点有所转移,还误以为中学学习很“松”,因而放松对自己的要求。此外,家长也可能觉得子女已升入中学──特别是升入重点中学──可以喘一口气了,因此放松对子女的督促……凡此种种,都将成为初一新生进步的障碍。

    英语退出高考了吗?根本就没有,只是不像以前那样统一考试。把不放在同一时间段考,称为退出高考,这会让人误解为英语不考了。媒体的报道,细读全文也很清楚,说的是英语退出高考统考,只是,在“标题党”盛行的社会环境中,简单称英语退出高考,必然会以讹传讹,误导一些不明就里的家长。对于高考英语改革,更确切的表述应是,调整英语科目考试时间。当然,这一描述听上去改革力度远没有“退出”那么大,所以,教育部门愿意选择“退出”这个概念,媒体也愿意这么报道。英语退出高考统考,还给人这一科目的重要性比数学、语文低了的感觉,但其实,只是调整考试时间、考分同样计入总分的英语,重要性一点也没降低。

    每年大中小学开学之际,“开学经济”也会随之热起来。所谓开学经济,指的是每到开学的时候,家长们都免不了要花费一笔钱,为孩子添置开学用品。近年来,随着物质生活日益丰富,孩子们开学的装备也飞速升级,无形中也让家长有了压力。

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