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十里长街送总理

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十里长街送总理

2019年04月29日 15:37

 

    现代课堂教学中使用现代化教学手段,尤其是运用多媒体辅助教学的情况越来越普及了,无可否认的是这种现代化的教学手段不仅能优化了教学过程,也能提高教学质量。可是在教学中难免会出现一些为了追求所谓的课堂效率,就用多媒体完全代替了自己,甚至是一整节课下来,教师竟然没有任何板书。记得我刚在担任高中语文教学之初,为了提升学生学习语文的兴趣,在执教《沁园春 长沙》这篇课文时,我使用了四幅幻灯图片分别展示的是和课文相对应的“独立寒秋图”、“湘江秋景图”、“峥嵘岁月图”、“中流击水图”,而且课堂从开始一直到结束都有音乐伴奏。我和学生一边观赏图片一边赏析着课文。在我看来整堂课可谓是音乐不断,色彩斑斓。可是在我指导学生课在课堂练笔时,学生却感到茫然无措了。究其原因在哪里?课后我想,尽管这节课很形象直观,但效果甚微。因为我只注重了情景创设的感染作用,却忽视了创设情景的目的是为了让学生品悟和运用语言,而不是一堂美术或音乐欣赏课。因为,语文课堂上老师声情并茂,充满亲切感的语言,无形中就制造了一种语言氛围,对学生的语言表达也会起到潜移默化的引导作用。这样的教学效果也许会更好。

    1、重点提高学生的应试能力,实际动手能力,分析能力。

    四、链接回顾,拓展思路。

    我的主动下水同台作文的做法,最初是源于“一时技痒”,兴致来时偶一为之。后来女儿上高三,作文老是做不好,于是便有计划有目的地下水,和女儿同台作文,那时读者往往只有一人:女儿。后来发展到和学生“同场竞技”,这样坚持下去,结果是在我的学生屡屡于作文大赛中夺冠的同时,自己也结集出版了一本专集《名师精作精评 高中作文指南》(江苏教育出版社)。体悟反观这些年来我和同事们在教学中坚持和学生同台作文的效果,确实有可圈可点之处。

    我于是在这“概括”与“分析”之中感到疲惫,简直要倒头大睡。

    2011年7月19日,2011年上海游泳世锦赛,在女子1米板决赛中,施廷懋以318.650分获得冠军,2011年8月16日,在深圳大运会跳水女子1米板决赛中,施廷懋以320.65分的总分,赢得了这项比赛的金牌,这也是重庆选手获得本届大运会的第二枚金牌。

    不揣浅陋,请予赐教!谢谢!

    诗和酒,分别作用于人,其效果是近乎相同的,但同时效果又是倍增的。酒能激发诗人的灵感,令诗人激情喷发,增加诗的灵性,从而让诗对人的情感神经有更强的冲击力。而诗,则能赋予酒以更多的美学内涵,增添酒的文化香度,从而提升酒的外在的美感和神韵。诗和酒的互相融合、互相激荡,能使各自给人的非常感受达到最大化,甚至能得到质的升华。所以,古人常以酒喻诗,以诗助酒。故而诗和酒从一相遇开始,就被诗人们双双选择并同时植于生活之中,与自己的生活同行。也正因为如此,诗与酒便形影不离,并互相交融形成了“诗酒”,形成了具有特色的“中国诗酒文化”。真可谓“酒是水质的诗,诗是心酿的酒”。

    这首诗从月生写到月落,把现实的情景和诗中人物的梦境结合在一起,写得迷离恍惚,气氛朦胧。诗的感情随着月下景物的推移逐渐展开、变化,忽此忽彼,亦虚亦实,跳动着,断续着。本诗觉得让人难以把握,但又觉得有深邃的东西在里边,值得深入发掘。这就是人生的短暂,离别的痛苦,以及青春的美丽。 因此只有理清思路,把握抒情层次,才能高屋建瓴、透视全诗,准确理解诗歌内容。教学中我让学生牢牢把握以下几点:

    5、上课前5分钟,由各个小组语文组长向全班汇报小组内预习的情况。表扬预习比较透彻或者是本课预习有进步的学生,通报预习不认真或预习内容没有如实完成的学生名单。根据学生预习情况由学科组长对学生个人操行分进行加分或减分,这样增大了组长的权力和威信。在检查环节中,为了避免小组内互相包庇,也采用小组语文组长交换组与组之间的检查工作。最后由教师对小组预习的整体情况进行组分加分或减分。有时,为了提高预习的兴趣,我们还进行预习心得交流活动,小组互相交流后,推荐小组中预习体会最深的学生在全班进行交流。比如:我在预习后学到了哪些知识;第一次见识了哪些新的词语和优美句子;通读读文后,我懂得了什么道理……这样几次后,班上的语文预习氛围越来越浓。对于新初一学生来说,预习所得“晒一晒”就士气高涨了。

    (五)、借褒行贬,润物无声

    一次周五学生放假,看着学生兴奋的表情,没有谁想着学习,我想,这个时候给学生布置作业,学生肯定很烦,所以,我就改变了策略。先提醒学生回家小心,在家干些活,给父母进进孝,学生都兴奋地答应,我们都知道,父母是学生心里的软肋,这时,就我顺势该换了话题。

    11号下午,培训结束后开始第一轮试评,试评的十篇作文是由专家精心挑选出来的不同等级的样本作文,大家先参照评分细则根据自己的判断打分,提交后就可以看到专家给出的分数,再由阅卷老师调整自己的评分误差,阅卷组长也会对每一篇作文进行详细点评,这个环节主要是对不同类作文评分的总体感受与把握。12号上午是第二轮的十篇,这次的试评是考核性质的,不过关的话是有可能会被取消阅卷资格的,所以大家都格外的谨慎,细心揣摩评分细则,力求熟悉掌握每一种作文类型,尽量和专家打分保持一致。

    一、爱心

    (二)停下脚步来让学生说一说。

    孩子是“天然的探索者”,他们对身边的一切事物都带着好奇的心理,想去了解,想去发现。对于阅读摘抄,我们就可从这天然之本性出发,满足孩子的这种心理需要,激发他们的求知欲望:

    此环节要根据学习目标设置达标练习,侧重基础知识,设计好难易不同的题组,使每个层次的学生都能得到锻炼,题型力求多样性:比如考察学生基础知识可以设置选择题、填空题;考察学生阅读分析能力可以设置阅读分析题;考察学生运用能力可以设置仿写、改写和续写练习题等等,以检测学生是否完成了学习任务,使学生在本课的学习中具有成就感。

    总之,语文阅读能力的提高,对于学生终身发展是至关重要。散文教学要从以上几个方面对学生进行引导,同时在实践中,我们必须深入领会《课标》的思想,分析学情,把握教材特点和重难点,按照阅读考查评价的目标,有效实施阅读策略,才能在最短的时间内,培养学生的阅读习惯,提高学生的阅读能力。

    一、做学生精神的关怀者

    4、创新教育

    七、班主任要不断学习,积极进取。

    (参考答案:乌鸦指维持家庭生活开支,挑起家庭生活重担的人。)

    我看了他的评价很惊讶!因为在这么短的时间内读文后能写出如此完美的评价,真的了不起呀!接着我问他:“你与孔乙己相比谁还行!”他说:“我还不如孔乙己!”我问为什么这样说呢?你能把你的想法写出来吗?他提起笔随后写道:“我连面子都不要,说话不守信,经常胡乱花父母的钱……”

    教师可以根据本课的学习内容,符合作品主旨的情境,引用现实生活中的案例、身边实例、小故事,古诗古文,名人名句等,创设情境,引出本课课题,让学生在不自不觉中身临其境,激发学生的学习兴趣。

    生:我姓章,我们这个家族中出了革命家章太炎,我到他的纪念馆参观过。

    5、读书研讨交流活动,主题:关于教师成长。撰写读书笔记、心得。

    这是一个比较特殊的班级,学生学习、工作能力参差不齐,学生的个性比较突出,表现出来的优缺点同样鲜明:在班级内部他们显得比较松散,责任心不强,一部分学生学习基础薄弱,长期因为成绩靠后造成信心不足,对某些学科的学习缺少主观能动性。而那些学习尖子在某些课内表现过于活跃,忽略了课堂纪律,甚至影响到了其他学生的听课和教师的教学进度。另一个棘手的问题是个别学生个性比较偏激,在挫折面前情绪容易失控;有的已出现早恋现象。

   一、 指导思想

  温州市中考语文命题组

    我们还可以在“童话”思维中,在作文选题中,在选材立意中,在培养创新能力,在作文评改中激发创新意识。因此,我们在作文教学中必须发挥它的优势,把培养学生的创新思维能力放在首位,贯穿始终。根据作文的特点和创新能力的开发要求,把创新教育贯穿作文教学中。这样,使作文教学成为培养学生创新能力的主阵地,使这门“创造性素质教学课程”发挥它应有的作用,也使学生在学习写作的过程中,创新能力得到极大的提高。

    (1)、自我意识在这一时期出现质的变化。青春期的孩子对于“自我”的体验和感受前所未有地清醒。如果说,儿童对自己的认识和评价基本是服从成人意见的,那么,青春期的孩子则完全不同了。他们对自己产生了强烈的兴趣,热衷于思考自己的优点、缺点、特点......显得十分“自恋”,同时又经常夸大自己的缺陷,因为自己不够“完美”而沮丧。

    三、给家长的建议

    史铁生是坐在轮椅上的残疾作家,可他却比许多健步如飞、身体健康的作家有头脑(现在仿佛当作家可以不用脑子,谁都可以当似的),且重要的是,他比他们有更健康的心智。他输给他们的是体魄,但他是奥林匹克精神竞技场上的胜者。他生命的创造力和艺术的想象力,早就飞出那狭小的轮椅,鹰击长空。(再看看周围喧嚣浮躁的芸芸众生吧,得有多少生理上的貌似强大者,心理和精神却在轮椅上高位截瘫了。麻木的神经还使他不能自如,而沉浸在空虚盲目的荣誉里,这是多么可悲啊!“今天,绝对的信仰之光正日趋淡薄,日新月异的生活道具正淹没着对生命意义的寻求。”

   承蒙领导的信任,从本学期开始,我担任九年级三班的班主任,我对这个班的学生了解较少,而且本学期这个班共调换了六位教师,变动很大。另外这个班的学生在上个学期因为各方面的原因,成绩起伏很大,在月考中成绩不理想,在学校组织的各项活动中成绩也不理想。当领导把这个班级交给我时,我深感责任重大,希望通过自己和其余任课老师的共同努力能够尽快使班级各项工作步入正轨,取得一个圆满的结果,为学生明年的中考铺平道路。结合本班实际,特制订本学期班主任工作计划

    本节课教学主要体现有关“熟读”点拨的理念。

    6、组织参加学校运动会。

   转眼间,踏上讲台身为人师已经有九年了,一路走来,有泪水,也有欢笑;有迷茫,也有收获。每年的师德集训都让我收获很多,曾经的困惑在培训中慢慢释然,找到了明确的答案。也让懵懂中的我知道了,师德是一种职业道德,它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要,教师的道德是教师的灵魂,师德是教师人格特征的直接体现。也是从培训中我知道了开展师德师风活动的重要性。

    让学生知道在多长时间内,自学什么,怎么自学,必须达到什么要求,届时怎样检测自学效果等。

   前几天,朋友发我一篇五年级学生的作文。为了引起讨论,先请大家来读读。

    这一个多月的努力,汗水和拼搏,最终还是有了回报。

    第二环节:评价(5分钟)。老师对测验中成绩优秀、进步大、在解题过程中出现思维“火花”的各层次学生,进行激励性评价。先对这些学生进行个人加分和奖励小物品(课外还以短信形式向家长报喜),再请进步最快的一位学生到讲台前介绍其有效学习方法。

    开放性题目很重要。我认为应该注意培养学生的综合能力,在布置作业时我尽量做到题目开放,不过多限定学生的思维。比如,作文题目一般不采用命题式,多写关于学习课文后的感想之类的文章,可能的时候我还会给学生布置简单的论文,让他们学会搜集资料,增长自己的知识。

    “先教后学,当堂训练”最大的优势我认为就是真正突出了学生的主体作用,提高了学生学习的主动性积极性,通过围绕学习目标进行自我实践、自我探究、自主学习,课堂真正成为了学生自主的课堂,学生完全实践的课堂,学生真正成为学习的主人。

    作文是语文考试中的“半壁江山”,作文写不好甚至写不够字数的学生永远不可能获得高分。但现在的学生不知为何特别害怕写作,一听说布置作文便叫苦连天。交作文的时候也是常常“连哄带吓”,直至下“最后通牒”才勉强交齐,其质量如何也就不言而喻了。

    (1)自主选择学习内容——学有所需。

    台湾地区词:软体、硬体、网路、数位、太空人、幽浮、捷运;呛声、力挺、糗、出糗、拜票、谢票、站台。

    高三语文学习不但要积累知识、掌握方法,还要训练思维、感悟哲理。语文学习不能抱一切听从老师安排的想法,也不能恨不得上语文课就听笑话,“高高兴兴听语文”,这样学语文是痴人说梦,实干加巧干才能真正学好语文。

    “啫”和啫喱第5版未收条,第6版收条,“啫”注音为zhě。

    他“荷戟独彷徨”,用他的投枪似的笔杆子透视着属于他那个时代的国人的生命和灵魂。

    学了议论文之后让学生就某一社会现象发表意见或分组辩论。

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