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2019年04月30日 17:08

 

    “导学案教学”的使用在课堂流程包含几个基本环节:一导学,教师利用 “导学案”引导学生独立看书、自学,思考、探究,使学生通过课前自学对教材有一个初步了解,发现问题;二探究,学生围绕“导学案”进一步讨论交流,合作探究,解决核心问题;三检测,当堂进行达标测试,及时反馈,进行矫正和弥补,解决深层问题;四总结,指导学生对本节课学习进行总结,构建知识体系,掌握学习方法;五拓展,布置与学习目标相一致,具有针对性、层次性的作业与练习,并对完成作业与练习的数量、质量、时间,提出明确具体的要求。概括来说,“导学案教学”,以“导学案”为载体,是以导学为主线,以自主学习为主体活动,以合作探究、交流展示为特色,以教师的启迪引领为主导,由师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。

    马克思主义哲学认为实践是认识的最终目的。只讲感恩意识而无感恩行为的训练,就会培养出’“语言上的巨人、行动上的矮子”,只会讲大话,对别人评头论足而不重视自身修养的人。实施感恩教育目的就是要培养学生感恩的道德意识,让学生知恩于心,感恩于行,能有实际行动来报答父母,回报师长,报效祖国,回馈社会。

    五、如前所析,山水亭台“记”体散文皆有“法度”可寻,常常“融情、景、事、理与一体”。

    3、需要和同座位上课讨论问题的理由一般也不予考虑,学习上的问题可以课后讨论,上课讨论过多既会影响听课效率,也会影响课堂纪律;

    不平凡的人,想凡人想不到的,做凡人做不到的,拥有凡人得不到的;如若不然,就会拥有无限烦恼,所以,我更庆幸自己的平凡。世界上没有自杀的白痴,只有自杀的天才!

    8月1日专题一:代数运算与代数模型的教学

    附书目:

    2.朗读后学生质疑,师生互助解决。

    作为教师让学生的思维进行碰撞,让学生智慧之火熊熊燃烧才是你最应该做的。无论我们的才学识多么高深,我们的课堂讲解多么生动,我们的反思品质多么优秀,请将课堂还给学生,请相信我们的学生!我们本不应该是课堂的主人,我们霸占了这么多年,还回去我们没有失去什么。相反我们将得到学生由衷的喜爱和教育教学质量的提高!这不也正是我们作为教师真正想得到的吗?

    小学四年级,我开始努力,不是因为我懂事了,是因为换了一个老师。很年轻、很高大、很整洁、很帅气、很有书香气的一个老师。在他面前,我那颗狂野的心开始收敛,慢慢地,我由差等生变成了优等生。

    女主持人:“争做文明十六中人,共奏网络和谐曲”,280班班会到此结束,大家用热烈的掌声感谢老师、同学们的到来。

    不再是“我们”的绍兴,而是“我”个人的,这就有了动人的力量。补充朗读一篇毕业学生的优秀范文《骨子里的绍兴》。

    (1)大作文:每次大作文精批不少于学生数的三分之一,每生每学期精批的作文不少于2篇,提倡学生互批作文,篇目不超过2篇,余略批。作文批改要有批改记录。记录清楚学生作文的成功和不足,具体到人。作文批改符号要规范。指导学生批改作文时,要有具体的指导意见。

    第一周:与同学们谈地理、第一章地球和地图、第一节(一)2课时

    三、了解学习者的状态

    这篇课文计划用三课时完成,第一课时主要完成了解作者,疏通字词,整体感知课文大意,理解文章的写作思路;第二课时具体分析课文内容;第三课时是文章的品位与鉴赏。我选的是第二课时。

    因为这是一篇表现母爱的文章,所以,在进入新课前,我先搜集了很多能够表现母爱的资料,比如,图片、俗语、诗词、名言、节日等等,其中有古代的也有现代的,有人类的也有动物的,有国内的也有国外的,有形象的,也有抽象的,可谓丰富而生动。然后再从中挑选一些较有代表性和表现力的制成课件并按顺序投放给学生看,以此来创设浓厚的情感氛围。当然,在每一种类型投放之前或之后我都会插入一些与母爱有关的较有感染力的话来引入或过渡或总结。比如,在投完一组图片之后,我如是说:“看完这组图片后同学们应该可以感受到,母爱是相通的,无论是人类还是动物,都蕴含着深深的母爱。母爱也是伟大的,所以自古以来,母爱就一直成为人们传颂的话题,无论是高雅的诗词,还是通俗的谚语,都涌现了不少歌颂母爱的作品。”这段话既揭示了图片的意义,也增添了情感氛围,让学生从中受到启发、受到感染。还能自然地过渡到下一个环节。

  1、直接导入法(开门见山,揭示新课)

    7.周二进行教学视导,教研员白天深入课堂听课,教务员收各种教学材料,晚上教研员进行检查,教务员协助检查。各科教研员汇总本学科的教学检查的情况,每期由一名教研员主编“教学视导简报”,于下周一印发,发给各部门和每位老师。

    研究性学习是一种实践性较强的教育教学活动

    那么,如何对当前农村初中学生进行有效的思想道德教育呢?我个人为:

    一、全面认识新教材的完整框架,不要被教材所束缚

    ……

  当下,教育园地里繁花似锦,诸多流派风格迥异的教学亦似百花盛开。然而,课堂教学存在的“少”、慢、繁、费”的现象仍比比皆是。于是,“有效教学”、“有效课堂”这个古老的话题又成了一个倍受大家关注的话题。

    善于比较:我们知道通过比较,可分门别类,广思博取;同中求异,异中求同。我们在语文学习中比较的方法是很多的,可以是同一题材不同作者作品的比较,也可以是同一作者不同时代作品的比较,可以是同一题目,不同文章的比较。采用比较法,就是要在对比中加深对课文的理解,巩固并拓展所学的知识,在比较中有新发现和创造。我们在新课程教学中这种方法是最常用的,对于学生理解课文也是非常行之有效的。比如学习《闻一多先生的说和做》一文,在充分讨论学习的基础上,为了对闻一多先生有一个更好的了解,不妨可以拓展比较阅读,教师可让学生学习冰心的《追念闻一多先生》、《闻一多先生的最后一次讲演》等相关文章。通过比较拓展,学生才会学有所思,学有所悟,学有所获。

    第六章 数据的分析与比较 十课时

    德国哲学家尼采说过人的精神经过三个过程,这三个过程也可以放在我们语文的积累和感悟中,先变骆驼,骆驼的特点是什么?骆驼吃什么?(吃草)好,那吃得多不多?(多)很多很多,它为什么要吃得很多很多?那是在储存,把营养储存到驼峰里,于是它可以远走大漠,在没有水,没有草的时候,他可以生存那么长,我们首先要变骆驼,你“吃”了多少本书啊。然后要变成“狮子”,狮子乃百兽之王,唯我独尊,你凭什么可以唯我独尊,在当今的时代,人以什么称雄?现在已经不是上古时代,拿一个弓箭,看谁拉开谁称王,李广臂力大,能拉开三百石重量的弓,于是李广“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”。现在是什么时代?是以什么称雄?以思想称雄,以精神称雄。使我们想起了罗曼罗兰的“英雄三传”,大家还记得么?(《贝多芬传》《米开朗基罗传》)还有一个?噢,应该是列夫?托尔斯泰,《托尔斯泰传》,在“英雄三传”中有这样一句话“我们时代什么样人可以称为英雄?”以思想雄霸世界的人,二十世纪如此,二十一世纪、未来更是如此。谁可以变成狮子?有思想的人。

    我班同学在我和班干部们的共同带领下,德、智、体各方面都取得明显的进步。全班同学迟到、早退现象相对减少,基本上没有无故旷课的现象,教室、清洁区卫生也搞得不错,学校的举办的各种活动都能踊跃参加,并取得较好的成绩。可以说现在初二(166)班班级教学秩序井然有序,班风逐渐纯正,班级纪律、卫生情况良好,学生综合素质提高,一个学期下来多次被评为校文明班级。

    以上计划在具体实施过程中可能会遇到一些不定的因素影响,因此必须及时进行动态的调整。

    2.导学案就是练习题

    不断调整方向,在于寻找自我在现实的位置,在于对自我独立人格的确证。在教学的沙漠中,我犹如负重的骆驼,在最富有锐气与创造的青春年代,最黄金般的岁月竟在蹉跎中浪费了。这是我觉醒后的明显痛感,有时,还真无法言说清楚,又或是自己不愿意提及。

    6.1加权平均数 6.2极差、方差6.3两组数据的比较

    6、培养学生良好的学习习惯。教育惯键就是培养习惯,良好的学习习惯有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。

    3、积极参加教研教改活动,在教研处,教务处的指导下,努力使教育教学能力再上新台阶。

    孩子天天盼着节假日的到来,只有在那时候,他才有了自由支配的时间,可是堆积如山的作业让孩子的心情变得沉重了许多,孩子幸福感的缺失已经越来越引起人们的关注。给孩子一个自由的空间吧,给予他自由选择的权利,他可以弹琴,可以跳舞,可以挖螃蟹,打乒乓球……孩子的生活应该是丰富多彩的,孩子的心灵是天真无邪的,更是充满生机与活力的。我们现在有时候不也会想起我们自己小时候有趣的童年,捉迷藏,爬山,掏鸟蛋等等,别给他们的童年记忆中留下空缺。

    我开始第一堂课,要求学生做笔记,而且宣布了,语文作业就是每天的听课笔记,下课就交。

    柳宗元

    我个人认为,一个教师,除了具备精深的专业知识外,最重要的便是沟通能力了。很多师生矛盾,甚或师生冲突,大多是因为沟通不畅而造成的。

    十一月:“趣味语文,演绎精彩”基础知识竞赛活动

    物理课中的各种现象深深地吸引着学生,使他们产生了浓厚的兴趣。除了指导学生认真做好实验和小制作,还鼓励学生自己设计实验、收集或撰写科技类小短文、组织学生进行参观等。学生活动有说明,有比赛,有奖励,有点评。

    在学习完课文《邓嫁先》及《闻一多先生的说和做》这两篇文章后,我布置了一个作业,每人利用WORD制作一幅电脑小报,题目就是“我心中的榜样”,利用电脑小报介绍自己心目中的名人,每一步设置可以自己完成,也可以几人合作完成一幅。学生接到这个任务后,显得非常兴奋,利用已学习过的知识,自己构想、反复动手、讨论、大胆实践,完成了第一幅电脑小报作品。学生在这样的实践过程中激发学习创造思维,体验着创造性思维的快乐,展示了中学生的创造才能。在现代教学中提倡解放学生的双手,充分让学生动手操作,引导学生在动手操作中积极动脑,寻找问题的解决方法,获得规律性知识。而信息技术课教学的自身特点就更加不能离开动手实践,学生在动手中才能掌握所学知识,才能提高键盘、鼠标操作能力,才能在操作中进行创新。教师在教学过程中就要根据教学内容及要求设计学生动手操作训练的内容,给学生充分的操作训练时间,在培养学生的操作技能的同时提高学生的创新意识。 

    (1)为健康教育工作的有效实施提供硬件保障;

    1、心中要有明确的奋斗目标

    1.每班选送一个节目。

    在威斯敏特教堂英国圣公会主教的墓碑刻着这样一段话:

    从这来看,学生自己的事情自己做,教师唯有敢于放手,给学生以时间与空间,学生得到了解放,才能放开手脚,才能创新思维,才能有个性地自我发展,当然,放手不等于放任不管,这又在新一层面,深一层面上,逼着我们老师去学习,去提高自己的专业水平,进而改变课堂教学方式,提高课堂教学水平,有专家研究,好教师要具备三个基本条件:第一,人格;第二,性格;第三,专业化。好老师必须阳光,善良,慈悲,开放,知识丰富,且具有创新意识。懂得爱和尊重,用崇高的人格,魅力的人格,良好的性格,去影响学生。从而在课堂上,“点燃”“激励”学生的激情,让课堂活起来,让学生动起来,让学生个性张扬起来。因此,我很期待自己在以后的教学道路上能够拥有一片属于自己蓝天,针对课堂教堂模式,我们要善于“拿来”人家的经验,在模访的基础上去创新,像练习书法,先临幕研习,“入帖”后,还得“出帖”创新!

    四、爱是班级管理的希望

    “终身学习是打开21世纪光明之门的钥匙”

    师:请咬文嚼字。

    教师要带着三洋宝贝----“爱心” “激情”与“微笑”走进教室。教室是爱的诞生地,教师是爱的使者。教师之所以比父母伟大,因为他们爱的是别人的孩子。缺乏爱心的教师不会创造教育奇迹,缺乏激情的教师不会诞生高效的课堂,缺乏微笑的教师不会取得良好成绩。

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